“河南省卫生学校”“信阳市首批市级示范性高中”“信阳市文明学校”“信阳市教育教学先进单位”，多年来向包括北大、清华、南开、武大、北京科大、华东师大、东北师大、中南财大、人大等诸多国内一流高等学府输送人才无数，谁能相信这么多成绩是由一所农村高中所创造的呢？丰集高中用它的实际行动告诉你，只要敢想、敢闯、勇于坚持和创新，农村高中一样可以找到自己的春天。

    丰集高中始建于1958年，原为商城县第六中学，1969年改办高中。办学近七十载，学校秉承“博学、明辨、慎思、笃行”的校训，确立了“内抓管理，外树形象，求真务实，逐步提高”的办学思路，以“素质全面，特长明显，身心强健，志向高远”为办学方针，坚持跟随“大力实施素质教育，力求学生全面发展”的办学理念指导，为实现“让学生幸福成长，健康成人，快乐成才”的办学目标而不断努力。经过不断的发展壮大，学校现有33个教学班，在校生2300余人，拥有强大的教师队伍和完善的教学设施，努力让学校成为孩子们学习的乐土、成长的家园。

    软硬条件并重，锻造腾飞基石

    环境是不会说话的老师。古有“孟母三迁”，一直为人们所称颂，正是认识到了环境育人的重要性。为此，丰集高中积极进行校园文化建设，并取得了一定成果。

    近年来，丰集高中以积极响应县教体部门打造“五大校园”（即“绿色校园、卫生校园、文明校园、书香校园、美丽校园”）的号召，致力于加强校园内涵建设。在资金紧张的情况下，学校依然投入大量的人力物力为学生添置新的桌凳，安装多媒体教学设备，改善学生的住宿环境，在绿化、文化墙建设方面也做了精心布置。用心努力总会收获回报，在2014年3月县教育工作总结表彰会上，丰集高中是全县仅有的一所“五大校园”建设全部获得奖牌的学校，丰集高中的良好形象得以树立，学校的核心竞争力得到快速提升，丰集高中已经步入良性发展轨道。成绩代表的是过去的荣耀，如何继续巩固“五大校园”的成果，积极行动、进一步深化“五大校园”的内涵,加强校园文化建设才是丰集高中接下来所要努力的。一年来，学校积极申报项目资金，紧跟项目建设，优化校园布局，完善硬件设施。每天由专人检查全校卫生，并教育引导学生保持校园卫生；增加周六周日下午劳技课，除草护绿，培养学生卫生意识。如今，乱扔垃圾的现象几乎杜绝，从早到晚，整个校园干净整洁，保持得始终如一。政教处、德育处组织人员严查校园里不文明行为、不得体着装，学生行为初步得以规范。严格管理，大力表彰优秀学生，激发学生学习激情，早晚学生读书热情空前高涨，主动学习的学生明显增多。现在，学校内涵建设已经深入人心，全校上下养成了自觉，丰高特色的校园文化初步形成，有力地促进了学校的内涵发展。通过“五大校园”的建设，现在的丰集高中景色宜人，校园更加整洁，学生举止更加文雅，学习更加气氛浓烈，呈现在我们面前的是一个和谐美好的校园。

    环境的改变只是校园建设的第一步，要真正将育人的效果发挥到极致，归根结底还是要培育人，而教师则是学校教育中极重要的一环。丰集高中一直以来把教师队伍建设放在战略首位，采取一系列措施进行教师师德建设和业务能力的培养。

    学校积极响应市县教体部门开展师德师风集中教育活动的倡议，及时成立领导小组，召开动员大会，宣读实施方案，每周举办一次集中教育活动，学习相关法律法规，观看警示教育片及先进人物专题片，召开小组研讨会，撰写学习心得，查找整改问题。师德师风集中教育活动的开展，进一步增强了全体教职工的法制意识、荣誉感和责任感，提高了广大教职工的师德修养和专业水平，进一步规范了教学行为，适应了新形势下教育发展改革的要求，构建了和谐的师生关系，推动了学校各项工作持续稳定快速发展。

    为提高教师教学水平，学校大力推行“三项工程”：针对新上岗教师，实施“铺底子”工程，为每一位新教师配备经验丰富的老教师进行师徒结对活动，要求新教师每一天听师傅一堂课，每周给师傅上一节汇报课。针对年轻教师，实施“递梯子”工程，强化教研组和备课组的教研活动，优化“教研传帮带”活动，通过新老结对子等形式，加强对青年教师的培养工作。特别是加强了对新进校青年教师的帮教工作，使他们能尽早地融入到学校的集体中来，同时继承我校教师优良的工作品质，弘扬肯吃苦、能吃苦、积极服从学校需要的精神，并尽快提高自己的教学水平。积极组织教师参加各级教育部门主办的培训及活动（“一师一优课、一课一名师”活动、中小学电脑制作综合实践活动、中小学教师信息技术应用能力提升工程、中小学信息技术与课程融合优质课评选活动、河南省高中教师全员岗位远程培训等），提高教师教学技能。

    经过多年磨砺，丰集高中现已有一支素质高、责任心强、有知识、有能力、具有开拓精神的师资队伍。现有教职工130人，其中党员58人，中高级以上职称40余人，学历全部达标。在2006年举行的商城县高中优质课大赛中，学校派出的9名教师在9个学科中全部获奖，其中5人获冠军，4人获第二名。

    重视习惯培养，奠基幸福人生

    随着时代的进步，人们的教育观念正在逐步改观，单纯的高分、名校不再是学生家长仅有的追求。丰集高中为适应素质教育的时代要求，打造自己的教育特色，创造性的提出了养成教育的概念，让学生在好的习惯中受益终身。

    养成教育是丰高在困惑中经过几年的思考、摸索、实践而找到的一条连接应试教育和素质教育的桥梁。它以素质教育为载体，本着“良好习惯，成就人生，优秀品行，终身财富”的理念，强力推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。目的是让学生从丰高毕业后，不仅拥有看得见的高中毕业证，还有一张看不见的、但能让学生终身受益的素质教育毕业证，让学生不仅学到丰富的知识，还能为将来踏入社会做好准备。养成教育，就是从培养学生的习惯入手，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯，使学生学会感恩、自信自强，充分展示每一位学生的特长，挖掘每一位学生的潜能，重树学生的自信心，培养学习的兴趣，并促进学生德智体美劳全面发展，以培养适应社会、建设国家需要的复合型人才。养成教育的终极目的是实现提高成绩和育人的双赢，它是素质教育的一个分支，但它不排斥应试教育，相反，它以素质教育为出发点和归宿，同时又能在养成良好学习习惯的同时提高成绩，它架起的是连接应试教育和素质教育的立交桥。

    养成教育的理念绝对是先进而务实的，它对学生的学习和生活的方方面面提出了细致而具体的要求，并配以诸多切实可行的教育模式： 

    1.感恩教育。丰集高中与其他学校不同的地方，重要表现是每天上午第一节课。上课前，班长喊“起立”后全班同学喊“起始语”：“爸爸妈妈，感谢您养育了我；老师好，您辛苦了！”为了让感恩教育深入人心，学校把《感恩的心》作为校歌每天上午、中午连续播放，并且在30个班级教室前面挂一幅指代父母苍老、艰辛、期望的素描画；请房善朝教授为全校师生做感恩专题演讲；已连续三年布置了别开生面的寒假作业，即“亲情回报”“十个一”，主要有：给不在身边的亲人打一个拜年电话，跟父母谈一次心，为父母做一顿饭，算一算自己一年的总花销，算一算父母一年的总收入等。目的让学生明白，父母供自己上学很不容易，要知恩感恩。

    2.信心教育。要求学生以“我能行，天生我材必有用”为座右铭；学校不准用“差生”这个字眼，代之以“学习困难生”；不准讽刺挖苦学生，有问题就请到办公室动之以情、晓之以理；提出了“丰高无差生”的口号；不准在班级公布学生的学习成绩，保护学生的分数隐私 。

    3.要求学生严格做到“四认真，四用心”。养成教育的内涵之一有“四认真，四用心”，即“认真上好两操，认真午休，认真打扫卫生，认真总结；用心感恩父母，用心预习功课，用心听讲，用心完成各科作业。”

    4.养成卫生和文明习惯。养成教育的成果推广养成教育三年以来，丰高学生的整体素质有了令人耳目一新的变化。上网、打架的现象越来越少，乱扔垃圾的现象基本杜绝，好人好事如雨后春笋，拾金不昧已成风气。

    养成教育让学生收获的不仅是好的学习生活习惯和思想品德的提高，更是在这一过程中让学生的学习成绩有了很大的提高。近几年，丰集高中的教学质量连年攀升：2012年至2016年高考，创造了学校建校史上的极佳成绩。

    所有荣誉和成绩的取得都非一朝一夕之功。七十年的探索积淀，七十年的砥砺前行，造就了如今的丰集高中。教育的追求永无止境，完善的教学规划、创新的课改方案、积极的德育建设，丰集高中全体师生不断地为学校发展增添动力。相信在未来的岁月中，学校领导老师会一如既往，以学生的终身健康发展为目标，继续迎难前行，用奉献和汗水谱写出一首属于丰集人自己的教育颂歌！

    (闫 瑞 易成胜)